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高三班级复习计划

学习啦【学习计划】 威敏时间:2017-04-25 13:37:27我要投稿

  对于高考而言,一个有效、重要、可实现的复习计划是非常非常重要的。下面学习啦小编分享了高三班级复习计划范文,供你参考

高三班级复习计划

  高三班级复习计划篇一

  一、班级情况分析

  班级基本情况:

  高三(3)总人数50人,由文科生和音乐生组成。男生19人,女生31人;文科生27人,音乐生22人,外出术科学习12人,留校音乐生10人。住宿生29人。班级学习氛围较浓厚,大部分同学目标坚定,较自觉。

  班级管理:

  根据学校的值周班制度,严格管理,把学生每天出勤、卫生、纪律、课堂、作业、自习等各方面的表现登记下来,转化成对应的分数,实行量化管理,每周一统计,月月评比。目的是使同学养成良好的学习习惯和生活习惯,为学习的未来发展打下良好的基础。重视赏识教育和成功教育。

  学习情况:

  成绩方面:作为文科音乐班,就整体而言,本班成绩居年级的上游,但仔细研究分析个体,就会发现存在较多的问题,成绩仔年级排名较前的有龚美瑶、张泓。音乐生方面,总体比较稳定,在术科学习方面更主动,更自觉,进步也更大。像邓博思、邱彦仪、萧敏婷、陈子健等一直以来学习上都比较认真,成绩较好,在班级管理中认真负责、是老师的得力助手。

  学习目标及学习动力:学生基本都有自己的学习目标,但是目标都过于模糊,部分学生由于其基础差底子薄,导致学习动力不足,自觉性也不强,故不能向着自己的目标前进。

  纪律情况:总的来说,本班的班干队伍管理能力比较强,课堂纪律相对较好,但仍有几个人爱讲话,失去学习的动力。积极思考主动发言的学生并不很多,这还需老师加以引导。

  二、备考计划

  (一)树立信心,明确目标,全力以赴针对本班学生学习状况,加强信心教育和高考目标规划,营建高考氛围,让学生尽早进入状态。

  1.通过主题班会、讲座,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的份量,激发学生的参与热情和对知识的渴望。

  2.通过往届考生的经验教训和心理体验的交流,消除学生对高考的恐惧感、陌生感,让学生零距离地感悟高考。

  3.通过主题班会和高考理想目标的规划,激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

  4.吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍,全方位参与班级管理,让每一位学生都能感觉到时时有人管,事事有人做,处处有监督。

  5.强化科代表的责能和作用,使他们真正成为学科学习带头人、老师的好帮手、同学的益友。

  (二)狠抓常规管理,培养学生良好的行为习惯。

  1.针对学习、纪律提出四个要求,做到“自尊、自爱、自主、自律”,要求在自习课上能够保证有一个安静的学习环境;能够保持教室内良好的卫生环境;每位同学在学习上相互竞争,从而促进学习稳步发展;

  2.根据学校值周班管理规定,结合班级实际情况,由学生共同讨论制定出班级管理细则。从出勤、纪律、卫生、作业四个方面提出具体要求。每周进行德育的常规登记和考核,每月进行德育评定,力争保持良好的班风学风。

  3.加强宿舍管理,营造良好的氛围。定期召开舍长会议,及时关心学生的校园生活。多到宿舍,了解学生的生活,关心他们的内心感受,与宿管做好沟通协调工作。给学生一个校园如家的感觉。

  (三)营造班级文化氛围,积极开展班级活动,调节学生压力。

  1.互相学习,取长补短,互相促进,共同进步。把不同门类的偏科生组成互帮互学小组,如甲以优异学科帮助乙提高薄弱学科,同样乙也以自己的优势学科帮助甲提高薄弱学科,全班一共分为6组,每组5至7人,各项活动的展开都是以小组为单位进行,发挥优生的传帮带作用,促进后进生学习上的转化,同时,在一阶段考试后,采取召开学习经验交流会,增强学生的合作意识,强化合作行为,促使学生普遍提高学习水平。

  2.开展阅读活动:针对本班学生的知识面、视野非常狭窄,时事的关注度不高等情况,我班继续开展一系列的阅读活动,给学生一个良好的读书氛围。每周确保一节课进行课外阅读的指导,促进学生有效阅读。学生以小组为单位进行,并把其读书心得在早读课时进行交流,从而培养学生的读、说、写、合作等能力,扩大学生视野。

  (四)密切配合科任老师,齐抓共管,形成合力。

  首先,增强科任老师与学生之间的交流,增进双方的了解,提高教与学的效率。开展的方式主要有:师生交流会;组织安排部分主动寻求科任老师的帮助;

  其次加强与学生的沟通,充分了解班内的具体情况,以便及时调整策略。

  (五)加强与学生、家长的沟通、交流。真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友,学习上的好帮手,以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生,增强班级的凝聚力和向心力,提高学生积极向上的内在动力。

  (六)通过有效形式加强对后进生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心、自尊心。

  我们这一届任重而道远,但是我们坚信在学校科学正确的领导下,认真开展备考工作,通过全体师生的共同努力,一定会实现我校高考新突破!

  高三班级复习计划篇二

  一、本班情况分析:

  我班总人数42人,男21人,女21人。本次美术统考过资格线人数为34人,8人低于188分。其中200分以上有20人;199分3人;198分2人;低于198分9人。学生的态度上比较积极认真,但由于上学期停课时间达5个月左右。因此,学生感到文化课学习压力大。

  二、备考计划

  为了有效的进行复习,达到我们的目标。为此,我们在以下几个方面进行安排:

  1.加强纪律,确保高考备考顺利进行。

  根据本班的实际情况,提出严格纪律的要求,制定的班级常规要求,严格把关。班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善,学习上形成你追我赶的良好风气,为高考取得较好的成绩奠定了基础。

  2.开展心理辅导教育工作。

  学生在每次模拟试中都出现不同的心理状况,根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作,使学生基本上克服了考试紧张的心理状况,为高考取得较好的成绩打下基础。课前、课后多与学生沟通、从关心学生从平时开始;发动各科教师加强与重点学生进行沟通和心理辅导。

  3.制定高考分数目标计划。

  要求每位学生根据自己的实际,制定高考分数目标,并努力为实现这个目标不懈努力,大多数学生实现了自己的理想和目标。用目标来激励同学们奋发向上,为了自己的大学,为自己的将来而努力,从而激发学生学习的积极性和主动性。

  4.加强考勤管理

  使每一个学生都能按照学校的作息时间进行高三的复习和备考,去除那种考试的侥幸心理,去除那种不劳而获的想法,使他们意识到只有吃得苦中苦,方为人上人。

  5.开展学习方法、复习方法指导。

  以谈话的方式和班集体总结方式,正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压力转化为动力,在学习上永不满足现有的知识水平,并要求学生对自己提出高要求,只有不断地追求知识的系统性和完备性,才能达到提高学习成绩的效果。只有多总结,才有进步。

  6.深入了解学生的学习情况。

  及时深入了解本班学生平时学习生活情况和自我评价,充分肯定他们的学习方法,并提出一些新学习要求,使本班学生进入良好的高考复习备考工作。了解他们有哪些困惑,及时为他们排忧解难。

  7.加强体育锻炼

  好的身体是革命成功的保证。学习也要好的身体做保证,没有好的身体学习时间和效率是无法保证的。

  8.加强信息沟通

  及时了解考试动态,考试信息,考试的技巧,为进一步服务学生做准备。

  总之,高三的一年是辛苦的一年。高三的一年是收获的一年。我们要从学生的前途着想,为了学生再苦再累也是值得的。

  高三班级复习计划篇三

  一、班级基本情况分析

  (一)教师配备情况

  我们班的6名高考科目教师都具有高三备考工作经验和班级管理经验,团队精神强,教学经验丰富,精力充沛,关爱学生,踏实肯干。

  (二)学生基本情况

  我们班学生42人,女生17人,男生25人,学生纪律稳定,常规稳定,绝大多数学生学习干劲足;成绩参差不齐,中等成绩的学生占多数。落后面也大,两极分化大。主要表现为:

  1、学习风气浓厚,班风较好。高三开始,勤奋认真的同学多了起来(娄著盛、周炜、林夏洁、王栋、施曦、季京宣+何挺、缪程远、周辰、陈佳慧、陈慧),把班级的整体风气朝良好的方向引领。课任教师和家长都很重视和支持。

  2、学生心理亟待调整。部分学生心理上过于紧张,学习上急于求成(陈建丹、涂杨师、周晓波、张建鹏、王思爱、王珊瑚),一些学生提前进入高考前冲刺状态,实施疲劳战术,不注重复习方式和复习效率,而是下死力气(林夏洁、施曦、王思爱、陈建丹),现在就进入靠“拼、豁”的状态,这种急于求成的学习方法在考试中容易成绩不理想,学习热情受到打击,出现疲惫、焦虑、烦躁等精神现象,心理上也陷入不自信、自我否定等状态。

  3、学习方法有待进一步改善。部分学生轻视基础知识,偏重题海战术(王栋、钱豪、邹启鸣、张福晓)他们不注重课本知识的融会贯通,对课本知识一知半解就放弃课本跳入题海,忽视老师的讲课,对自己薄弱学科不肯做进一步的探究,结果造成基础知识把握不牢,在考试时看似简单的东西,却因基础掌握不好,答起来似是而非。这些学生在做课内外习题时,不注重题型的积累,不注重规律的归纳,造成大量重复性劳动;在改错时仅止于改进,不作进一步的反思。以致在甲题犯的错,在乙题中还是错。

  二、班级目标

  高考目标:1、争取有2名学生高考总分达700分以上。

  2、力争上重点线目标超越自己上一届带的24+2人。

  3、全班42人全上本科线。

  三、学生管理

  (一)学生纪律管理

  加强班级常规管理力度,确保学生每天做到“早、齐、静、神”,早是要早到不能迟到,齐是全部都要到齐,静是自习课,早晚自修要保持安静,神是学生精神状态要好;同时,特别要加强考勤管理。

  (二)学生课堂学习管理

  高三是最关键的一年,学习任务重,学习强度大,时间紧,考试频繁,学生学习遇到的困难多,承受的心理压力大,为此,我主要在以下四个方面进行安排:

  1、多方激励,促使学生主动学习。比如,坚持两年来一直做的利用边角时间实行1+1互助行动,组成学习突击小分队,即由一名学习尖子生负责带一名学困生,前者主要承担后者作业讲解辅导等任务。

  2、加强学习方法、复习方法指导。以谈话的方式和集体总结等方式,指导和引导学生学习方法和复习备考方法,指导学生把压力化为动力,在学习上不满足现有知识水平、追求知识的系统性和完备性,在知识的构建中进行内化与积累。

  3、做好学生的思想工作,确保稳中求进。准备把主要工作侧重于重点临界生,至少每两周一次进行面谈,了解他们在生活中和学习中遇到的困难,帮助他们解决思想及学习方法存在的问题,通过交流,及时给予他们以信心,让这种交流成为他们学习的动力源泉。对班上两头的学生也要求他们根据自己实际制定高考大学目标、分数目标及每月复习目标等,用目标来激励他们奋发向上,确保稳中求进,努力培育高考新的增长点。

  4、落实责任,奖罚分明。重点临界生的薄弱学科分配到每个教师身上,既要负责其学习,还要及时了解所承包的学生,解决其生活中和思想上存在的问题,关注其成长,并及时与其他教师沟通,齐头并进。这同时,要求科任教师主动及时向班主任反馈学生学习本学科的情况,便于及时解决问题,把不可知的结局消除在萌芽中,做到信息畅通,齐心协力,责任分摊,成果共享。

  (三)学生作业管理

  作业布置要有针对性,要适量,批改及时,及时反馈和点评,做好各科教师的协调工作,尽量把时间留给学生,让学生有足够的消化吸收时间。

  (四)学生考试管理(略)

  (五)学生心身管理

  加强体育锻炼,带领学生晨跑晚跑。心理疏导对象明确,主要针对二本边缘生的管理,挖掘他们的闪光点,肯定其长处与进步,激发自尊心,抓住谈话的契机,提高他们的学习积极性和自信心。

  (六)加强信息沟通

  及时了解考试动态、考试技巧、考试技巧,为进一步服务学生做好准备。同时,通过班级博客、班级家长QQ群与家长多方沟通,介绍本班备考工作思路,并对家长提出建设性的建议,争取得到家长的积极配合,共同解决学生在思想、学习、生活、心理上的有关问题。

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